为中华之崛起而读书教学设计一等奖第二课时（为中华之崛起而读书教学设计及反思）

今天菲菲来为大家解答以上的问题。为中华之崛起而读书教学设计一等奖第二课时，为中华之崛起而读书教学设计及反思相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:虚怀若谷3256 《为中华之崛起而读书》教学设计及反思教学目标：认识8个生字，会写12个生字。

2、正确读写“帝国主义、伯父、振兴中华”等词语。

3、2、正确、流利、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

4、3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

5、激发学生的爱国热情。

6、教学重点：在阅读中体会人物的思想感情。

7、教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”的原因。

8、教学安排：2课时。

9、教学流程【第一课时】一、导入你有没有想过你为什么而读书？为功名？为利禄？为修身？这些未免太局限于个人的得失了。

10、天下兴亡，匹夫有责。

11、当年年仅12岁的周恩来给了我们一个不一样的回答——“为中华之崛起而读书”。

12、为什么他会立下如此远大的志向呢？让我们学习这篇课文，共同感受少年周恩来的这份赤诚的爱国之心。

13、二、资料简介背景知识：本文是作者陈沚有感于周恩来立志求学的经历写的。

14、1910年秋至1913年7月，少年时代的周恩来在沈阳东关模范学校度过了三年不平凡的读书生活。

15、在这里，少年周恩来亲身经历了剧烈的社会变革，感受到社会危机和民族危机的深重，树立了为振兴中华而学习的远大理想。

16、生明确：5学生在一堂课中，对课文能感悟到多少收获多少，取决于教师对教材的理解，教师理解的越深入到位，学生就能理解到更多。

17、挖掘教材本身应该成为备课中的第一环，教师在设计。

本文就为大家分享到这里，希望小伙伴们会喜欢。

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