母鸡教案（母鸡优秀教案）
大家好，小兰来为大家解答以上问题。母鸡教案，母鸡优秀教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
1、
2、 教学目标：能够认识本课的七个新单词。流畅而动情地朗读课文，感受母鸡作为母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、 教学重点和难点：引导学生自读启蒙以来，体会母爱的伟大，感受作者的语言风格，加强语言实践。
4、 新课介绍：(板书：母鸡)多媒体展示母鸡下蛋的声音。学生们听着母鸡下蛋的叫声。请描述一下你见过的母鸡。
5、 老师：那么，老舍眼中的母鸡呢？这节课，我们来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。在黑板上写字，一起读书。
6、 设计意图：创设情境，引入学习全过程，激发学生学习兴趣。
7、 自由朗读课文，圈出生词，读几遍，标出自然段的序号。
8、 看完之后，想想作者眼中的母鸡。他对母鸡的态度前后发生了什么变化？
9、 让学生独立完成课文的初步学习，老师会在检查预习的过程中纠正容易出错的发音。或者学生之间的相互指正，然后引导学生初步梳理文章的思路。
10、 快速自由地读课文，边读边思考：作者眼中的母鸡是什么？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？学生看书，然后交流最初的感受。)
11、 预设：老舍先生描述的母鸡有责任心，有爱心，勇敢，勤劳。
12、 老舍再也不敢讨厌母鸡了。(板书：一直讨厌，不敢再讨厌)
13、 从开始讨厌母鸡，到后来认为母鸡有责任心，有爱心，勇敢，努力，不敢再讨厌母鸡，经历了一个感情变化的过程。作者的情感变化是文章的线索，从恨到不恨，前后对比鲜明。
14、 请快速浏览正文，看看文章哪几段说作者讨厌母鸡，哪几段说作者不讨厌母鸡？在此基础上，正文分为两段。
15、 设计意图：快速抓住“文采眼”，帮助学生划分文章段落。读自启蒙，感受母鸡的特点。
16、 学习课文第一部分，培养概括能力；
17、 老舍先生关于母鸡的作品很讨厌，是通过几个具体的例子写出来的。从1到3个自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用合适的话总结一下。这是什么母鸡？
18、 在学习这一段的过程中，学生抓住关键单词和短语来谈论自己的经历。当学生谈论某个单词时，老师的摄像头会将课件段落中的单词变成红色，并指示他们大声朗读。在此期间，我重点分析了母鸡爱呻吟、爱欺负、爱炫耀的特点。这就为后来的作者转变观点，认识到做鸡妈妈的伟大做了铺垫。
19、 是什么原因导致作者改变了看法？在文中找到能大体说明这个原因的句子，画出来。
20、 根据同学们的回答，它有责任心，有爱心，勇敢，勤劳，因为它有一群小鸡。它很棒，因为它是一只鸡妈妈。母亲一定是英雄。
21、 围绕“有担当、有爱心、勇敢、努力”，第4-10段，老舍先生说，母鸡有担当、有爱心、勇敢、努力、伟大。看看哪些单词和句子写出了母鸡的这些特点，给你留下了深刻的印象。画出草图，并在旁边做上注释。母鸡的特点可以是书中的文字，也可以是看完之后的感受。
22、 一只母鸡所做的每一件事(保护、喂养、照顾和教育她的孩子)都是她作为一个母亲的责任的体现。
23、 设计图片：也给学生留时间充分交流，谈谈自己的经历和看法。当谈论重要的单词和短语时，茶
24、 主题：升华：看到这震撼的一幕，作者此时是否只是喜欢？(佩服)
25、 这只母鸡那么爱自己的孩子，为他们不辞辛劳，无怨无悔。我们真的很感动。让我们带着对母鸡妈妈的钦佩和爱再读一遍第九段。
26、 作者只是在赞美母鸡吗？(不是)正是因为母鸡的责任、善良、勇敢和努力，也正是因为母爱的伟大，老舍先生的情感才由“一直讨厌母鸡”转变为“不敢再讨厌母鸡”。此时此刻，你对母鸡有什么样的感觉？(喜欢、钦佩、欣赏.)是的，此时的作者不再是单纯的喜欢母鸡，而是对母爱的一种纯粹而神圣的尊重。(怀着对母爱的崇敬，再读第九段。)
27、 设计意图：升华感情，从母鸡对小鸡的爱，体会母爱的伟大。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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