一次函数思维导图（平行四边形思维导图）

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1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:whjiaoshi 平行四边形与多边形主题单元教学设计主题单元标题｜平行四边形与多边形｜作者姓名｜所属单位｜联系地址｜联系电话｜电子邮箱｜邮政编码｜学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） ｜ 思想品德｜ 音乐 ｜ 化学｜ 信息技术｜ 劳动与技术｜ 语文｜ 美术 ｜ 生物 ｜ 科学｜ 数学｜ 外语｜ 历史｜ 社区服务｜ 体育 ｜ 物理 ｜ 地理｜ 社会实践｜ 其他（请列出）：｜适用年级｜七年级｜所需时间｜共计8课时｜主题单元学习概述｜“平行四边形与多边形”主题单元结构包括“平行四边形的性质与判定”、“特殊平行四边形的性质与判定及多边形的内角和与外角和”、“简单应用”三部分，这样安排的目的主要是，学生对平行四边形比较熟悉，而身边的平行四边形也很多，这样容易让学生很快探索出平行四边形的性质与判定，利于下面的学习。

2、然后利用多媒体和模型，逐渐把一个平行四边形进行变形，逐渐变成菱形、矩形、正方形，这样就能让学生知道后面这些特殊图形仍然是在平行四边形的基础上演变而来的，只是产生一定的小变化，只要找到变化之处，就是新的知识，从而，将这些内容紧密联系，层层递进，易于激发学生的学习兴趣也有利于帮助学生理解知识之间的联系，展示数学知识的整体性，对于多边形的内角和与外角和的学习安排，主要是学生已经有了三角形和四边形的学习基础，由此设计了这节内容，让学生去探索，方便后面课题的学习。

3、专题三的简单应用学以致。

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