毫米的认识教案设计（毫米的认识教案）

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1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:570541981 《毫米、分米的认识》教案小学三年级上（人教版）数学教材分析：这部分教材分三段进行教学，先教学毫米的认识，再教学分米的认识，最后教学单位的换算。

2、分米的认识与毫米的认识在编排上类似，主要通过直观和操作帮助学生建立1分米的长度观念，知道1米＝10分米，1分米＝10厘米。

3、单位的换算主要是长度单位间的变换，这里限于单名数，目的是巩固学生对长度单位之间进率的认识。

4、学情分析：以前我们学习过量一个物体的长度或量距离是用米和厘米作单位的，但不少学生基本知识掌握得不牢固，概念模糊容易混淆；对上述这些出现的问题，在平时教学中教师在课堂上要加强对比练习。

5、让同学们明确毫米、厘米、分米、米之间的区别，更分辨谈们之间的进率。

6、在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。

7、设计思路：根据课标的要求及教材内容和结构，以及对学生学习情况的分析和与实际生活的联系。

8、本课的设计思路：　结合教学，向学生渗透知识来源于生活，又服务于生活的思想。

9、同时培养学生学数学，用数学的兴趣。

10、2、通过自主探索与合作交流，培养学生的观察能力、提问意识、动手操作能力和解决实际问题的能力。

11、3、使学生认识长度单位毫米和分米。

12、初步建立课前准备：师：老师现在给同学发一纸条，请同学们量一量他的长度。

13、（纸条长：生：汇报。

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