继续扩大在线本科教育的努力但这行得通吗
EdX和其他学习公司正在招募传统大学来帮助大学进军，但这样做的早期尝试却指出了潜在的障碍。
EdX希望在本周宣布其学生可以通过完成其平台上提供的两个新程序而获得大学学分的同时，在高等教育界引起轰动。
这三个课程的课程全部为MicroBachelors，将花费学生500至1,500美元，大约需要六个月的时间。这家在线教育提供商希望增加更多的程序，但是它是从Western Governors University开发的信息技术程序和New York University的计算机科学程序开始的。
自定进度的课程旨在吸引没有学位或没有时间去传统学校就读的成年人，这个市场可能包括大约3600万 未取得证书就离开大学的学生。EdX创始人兼首席执行官Anant Agarwal告诉Education Dive，他希望这些计划将“在本科领域实现变革”。
这是非营利组织迄今进入市场的最大一步。但是，EdX和其他教育提供者过去为使大学在线教育广泛可用所做的努力有时未能产生理想的结果，并且揭示了改变高等教育的现状是多么困难。
然而，市场压力(包括学费价格上涨，公众对传统高等教育系统的信心下降以及入学率下降迫在眉睫)为进一步尝试在线本科教育的定价和交付方式创造了沃土。
Acadeum的首席执行官Acadeum已有4年历史，前身是College Consortium，该公司帮助大学建立网络以共享在线课程，“我们正处在学位课程中断的有趣时刻”。
他补充说，当使用在线教育来降低学位课程的成本和时间时，“这就是学生的价值等式。”
规模成功
总部位于纽约的初创公司Outlier.org在其在线平台上提供普通教育课程，每门价格为400美元，本周也有大新闻。
该公司在 匹兹堡大学的帮助下于8月成立，该大学同意在为期一个学期的试点期间，向完成了前两项课程(微积分和心理学入门课程)的学生提供学分。
周二，异常值(Outlier)公布了结果：完成课程的学生在同等的基于校园的通识教育课程中获得的C级或更高的成绩与匹兹堡大学的学生相似。
该公司有意从小班授课开始，这样可以更轻松地收集反馈并改进课程。该大学的教务长兼高级副校长安·库德(Ann Cudd)说，这两个班级之间约有60名学生。 离群值拒绝分享完成和通过课程的人数。
离群值的创始人兼首席执行官亚伦·拉斯穆森(Aaron Rasmussen)说，他认为早期的结果很有希望。
他在接受Education Dive采访时说：“之所以如此令人兴奋，是因为它是一门可扩展的课程。” “当您尝试建立可伸缩模型的其他尝试时，通常会看到很多学生加入，但很少有成功的学生。”
类似的早期努力还没有达到人们对新的在线教育计划的关注。
以亚利桑那州立大学的全球新生学院为例。它于2015年推出，它使学生获得了EdX平台上提供的通识教育课程的学分，足以支付他们的新生。然而，三年后，报名参加课程的学生中只有2%的学生完成了至少C级的学业，而从亚利桑那州立大学获得学分的人数更少， EducationNext报告。
这些结果凸显了自10年前进入MOOC以来困扰他们的那些问题，并承诺使大学教育更加普及。尽管此类课程的报名人数通常很高，但结业率可能很低。
西部州长大学的教务长兼首席学术官Marni Baker Stein告诉《教育潜水》杂志，帮助改变这种趋势是其与EdX在MicroBachelors计划上建立合作伙伴关系的目标。
她说：“我们确实在破解代码方面投入了很多精力，不仅在于如何使学生注册这些MOOC课程，还在于如何成功地使他们越来越多地获得通过。”
对于离群值，早期的结果带来了其他胜利。该公司最近在由GSV Ventures牵头的A轮融资中获得1170万美元，匹兹堡大学(U. Pittsburgh)同意至少在整个夏季期间继续为该实验提供奖励。
该公司还计划与大学合作，开设更多入门课程，尽管拉斯穆森拒绝透露他们将涵盖哪些主题。他说，离群值还可以与其他将为其学生提供学分的大学合作。
对于大学来说，这种伙伴关系使它能够参加一项实验，该实验可以扩大对高等教育的访问，甚至可以帮助它招募新学生。但是，与此同时，机构会为每位参加离群课程的学生收取报酬。卡德拒绝透露每名学生向大学支付的费用。
库德说，虽然从这些计划中赚钱并不是大学建立合作伙伴关系的主要目标，但它也不希望亏本。他指出，这项实验要求大学承担一些管理费用。“如果要大规模扩展，那将是可观的收入。”
她说，该大学不鼓励学生参加 Outlier.org 课程，因为这是除了他们已经支付的学费之外的额外费用。
混合两种商业模式
其他几家公司也一直在尝试使用可能的在线量表，以使大学及其学生更能负担得起和更容易接受本科教育。
从机构的角度来看，解决这一问题的组织是Acadeum，它可以帮助大学形成网络以共享课程。Acadeum首席执行官皮尔斯说，该公司的服务被大约300所大学所使用，其中许多是小型的文科机构，在这些学校中，预算紧张将一些普通教育课程(例如微积分)限制为每年提供一次。他补充说：“他们正在努力解决规模过小的问题。”
加入课程共享网络后，这些机构可以为学生提供他们需要按时毕业或提高成绩的课程-即使校园里没有这些课程-也可以带来额外的收入。
皮尔斯说：“这些是这些教学机构已经开设的课程。” “他们只是说，'我会教我的学生，我会加几个你的(和)来赚点点额外的钱。“
同时，离群值公司并不是开办可为其获得大学学分的通识教育课程的第一家公司。StraighterLine是一家拥有10年历史的公司，该公司在线为学生提供此类课程，以换取每门课程$ 59以及每月$ 99的订阅费。
大约130个已同意授予课程学分的机构(包括西方州长和卡佩拉大学)中的许多都集中于非传统学生。该公司表示，去年招收了约33,000名学生。
StraighterLine首席执行官Burck Smith在接受Education Dive采访时说：“在这个领域中，几乎所有事物的最早采用者都是为成人服务的在线大学，无论这是新的定价策略，合作伙伴(或)定价模式。”
但是，在更高的版本中获得更广泛的接受对于成功实现诸如Outlier和EdX之类的工作至关重要，这些工作依赖于能够达到规模。
MindWires Consulting公司的教育技术顾问菲尔·希尔(Phil Hill)在接受Education Dive采访时表示，拥有强大品牌的大学可能会因为担心会损害其声誉而不愿加入课程共享网络。
但是，与知名机构合作可以为替代教育机构提供信誉。 去年，Outlier的Rasmussen 告诉Education Dive，匹兹堡大学成为合作伙伴将帮助它建立自己的声誉，并增加其他大学接受学分的机会。众所周知，EdX提供由哈佛大学和纽约大学等精选机构开发的课程。
但是，大型大学可能不希望冒险失去大型演讲课所获得的收入，而大型演讲课通常会资助较小的课程。长期以来，人们也一直担心替代教育提供商会或至少正在尝试取代传统的高等教育机构。
但是到目前为止，这还没有发生，史密斯说。
“您会看到两种商业模式的混合，并且(传统的)机构与非传统的提供者进行集成，从而能够为学生提供两全其美的体验。”
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