生活中的比评课稿优缺点（生活中的比评课稿）

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1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:小行星197403 《生活中的比》评课稿执笔：范启木听了范伟梅老师执教的北师大版六年级上册数学《生活中的比》一课，对六年级数学教学有了不同的认识，从中学习到新的教学方法和教学体验。

2、这节课的教学，范老师能从生活照片引入，并围绕对淘气四张照片的“像”与“不像”展开探索，让学生明白数学缘于生活，也用于生活。

3、整节课教学环节紧凑，教师评价语言巧妙，问题设计恰当。

4、以下是我对范老师这节课的几点评价：一、关注教学环节的设计，创设有助学生学习的教学情境，激发学生学习兴趣。

5、　　课堂教学情境的创设是为了激发学生的学习积极性，让学生在与自己生活环境、已有知识经验密切相关、感兴趣的学习情境中，通过自己的观察、操作、交流等活动中掌握必要的基础知识与基本技能并获得积极的情感体验，对引导学生有效地进行数学学习有着重要的作用。

6、在这节课教学中范老师创设如下情境：“这些图片为什么有的像，有的不像，到底隐藏着什么秘密？”学生通过探究讨论交流后发现原因是A、B、D三个图形的长都是宽的1.5倍，体会同类量的比；再设计了“速度”“单价”问题，让学生体验不同类量的比，从而感受比就是两个数相除的关系；最后让学生了解“人体上有趣的比”，进一步感受比的意义。

7、这些情境都是把数学问题融入实际生活情境中，学生真正体会到了数学学习的价值，让学生在具体情境中产生学习需求，主动去思考解决问题的途径。

8、第三、注意引导学生体验知识的形成过程。

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